сын 4 класса принес задачу, мозг мне сломал

я опечален ???????

Все ребята 4"Б" любят игры . 21 чел играет в догонялки, 20 чел играет в волейбол, 24 чел играет в футбол.
из них 6 чел играет в волейбол и футбол, 5 чел играет в волейбол и догонялки, 7 чел играет в догонялки и футбол, а 8 чел играет во все игры.
Сколько человек в классе?

я реально завис

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

Это шутка?

Нам остаётся найти количество учеников которые:
1. Играют только в догонялки (21 - 8 - 7 - 5 = 1);
2. играют только в волейбол (20 - 8 - 5 - 6 = 1);
3. Играют только в футбол (24 - 8 - 7 - 6 = 3).

Тех кто вообще ни во что не играет в классе 0.

помойму так [Зарегистрироваться?]

52 ??

вопрос сколько в классе человек?

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

есть 4 варианта 52 нету..

это ЕГЭ 4 класс

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

чето я матрицу недопер чиркануть... а какже решение записать

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

а ошибся , проверь 53 есть ?

31. У меня сначала тоже так получилось, потом я правда запутался
Я так и решал 24+21+20 =65
65-6-5-7-8-8 =31


но это же 4 класс.. они по идее с ходу это соображать должны, на ум приходит только клип wool пинк флойд

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

я без понятия как 31 получить тут...

c24 матрицу же сделал сразу все по местам

__________________
Esa hora irá creciendo cada día que pase, esa hora ya no parará más

65 - (6*2) - (5*2) - (7*2) = 29 : 29 играет в игры в перемешку

29 - (8*3) = 5 : играет только в одну какую-то игру

65 - 29 -5 = 31


может так?

Условия задачи противоречивы. Слова "играет только в" - там не употребляются,
поэтому в волейбол и догонялки играют не 5 человек, а как минимум 8.
То есть, те, что играют во все игры, а это в том числе "в волейбол и догонялки".
Итого: Цель школьного обучения - оболванивание населения.
Лучше детей самому полезным вещам учить, игре хотя бы.

__________________
☠

Блин, парни, ну вы даёте. Я думал ответ станет очевиден.

Правильное число именно 31.

Поясняю:

Всех учеников в классе можно разделить на следующие НЕПЕРЕСЕКАЮЩИЕСЯ группы:

1. Ни во что не играет - 0 человек;
2. Играю ТОЛЬКО в догонялки - 1 человек;
3. Играют ТОЛЬКО в волейбол - 1 человек;
4. Играют ТОЛЬКО в футбол - 3 человека;
5. Играют и в догонялки, и в волейбол (НЕ ИГРАЮТ в футбол) - 5 человек;
6. Играют и в догонялки, и в футбол (НЕ ИГРАЮТ в волейбол) - 7 человек;
7. Играют и в футбол, и в волейбол (НЕ ИГРАЮТ в догонялки) - 6 человек;
8. Играют и в догонялки, и в волейбол, и в футбол - 8 человек.

ВСЁ!!! Никаких других множеств быть не может. Данные множества между собой так же не пересекаются. Где вы тут находите какие-то противоречия? Без обид, но это действительно начальная школа.

Ответ:
0 + 1 + 1 + 3 + 5 + 6 + 7 + 8 = 31

Для проверки:
Любители догонялок : 1 + 5 + 7 + 8 = 21
Любители волейбола: 1 + 5 + 6 + 8 = 20
Любители футбола: 3 + 7 + 6 + 8 = 24

Своему в начальной школе объяснял именно так.

Простая задача на пересекающие множества.

В первом приближении в классе 21 + 20 + 24 = 65 игроков.
Но мы посчитали два раза игроков, которые играют в 2 игры. 65 - 6 -5 -7 = 47.
И мы посчитали три раза игроков, которые играют в 3 игры. 47 - 8*2 = 31.


Вообще-то, обычно подобные задачи формулируются немного по-другому. Вместо " 6 чел играет в волейбол и футбол, 5 чел играет в волейбол и догонялки, 7 чел играет в догонялки и футбол" должно быть " 14 чел играет в волейбол и футбол, 13 чел играет в волейбол и догонялки, 15 чел играет в догонялки и футбол". Ведь на самом деле тех, кто играет в волейбол и футбол не 6, а 14. И 8 чел из этих 14 ещё и догонялки играют.

21 + 20 + 24 = 65
65 - 14 - 13 - 15 = 23
23 + 8 = 31
(тех, кто играет в 3 игры нужно было вычесть 2 раза, а мы вычли их 3 раза)

__________________
Моё мнение здесь для того, чтобы узнать, почему оно неправильное.

Вот шедевр из контрольной для 5 класса, главное - с оборотами пишут, прямо сценарий какой - то...
"Шоколадный батончик «Путя» стоит 11 рублей, а молочный батончик «Медя» стоит 7 рублей. Так как народ плохо раскупал данные кондитерские изделия, владелец магазина «Общие конфеты» решил устроить распродажу и снизил цену на эти шедевры кондитерского искусства на 30 процентов. Вы, поддавшись на столь удачный рекламный ход, моментально решили купить на все сбережения, которые у Вас были в кармане, эти батончики. В кармане у Вас в тот момент оказалось 210 рублей. Какое наибольшее количество батончиков вы сможете приобрести?
Вы, купив весьма выгодно батончики, поделились сей радостью с вашим другом. Естественно, Ваш друг из солидарности с Вами, жадности и прочих переполнявших его чувств, решил тоже пустить все имевшиеся сбережения в подъем отечественного кондитерского производства. Но, после первого часа акции хозяин магазина заметил тенденцию, что батончики одного вида распродаются гораздо быстрей, других и вовремя внес коррективы в свою рекламную акцию. Теперь батончики продавались исключительно парами «Медя+Путя». У друга с собой было 234 рубля. Сколько батончиков смог приобрести ваш лучший друг?"
Только не стоит высчитывать, мы же не в 5 классе..

По-моему, такие задачи слишком уж не подходят по сложности для 4-го класса, и для 5-го тоже.

Задача очень простая. Для получения ответа достаточно выполнить несколько сложений-вычитаний двухзначных чисел. Рассуждения тоже довольно простые и (после объяснений учителя и решения им показательного примера) не должны вызывать трудностей у четвероклассников.

__________________
Моё мнение здесь для того, чтобы узнать, почему оно неправильное.

Я сам вот удивляюсь какие задачи задают малышам. Вот племяннику тоже помню 6-ти летнему задали такую задачу что я сам ели разобрался. Что главное такие задачи кажутся сложными только по началу, а если вдуматься то она элементарна.

В школе не бывает сложных задач. Все задачи решаются по алгоритму, который предварительно объсняют. Думать не надо, надо запомнить.
Думать надо над олимпиадными задачами.

__________________
Моё мнение здесь для того, чтобы узнать, почему оно неправильное.